顾臻为此给小孩设立了多个小游戏。
其中一个游戏是在研究所中小孩能够接触的人群中选取了十几个亲和力比较强，家里有孩子或者常常接触亲眷家孩子的工作人员，然后让他们每人随身携带一种小孩喜欢吃的糖果或者点心。顾臻亲自画了一幅地图，上面标明每种食物的取得地点和看守“n”，并画了小孩需要作出来以取得“战利品”的手势。
当天如果小孩想要吃哪一种糖果，就要找到看守糖果的工作人员，然后主动与对方进行手势交流，以取得想要的糖果或者点心。
而到了后期，这种交流活动也慢慢开始升级。顾臻不再设置“守护怪”，而开始设置“特殊地形”，比如柜子顶上，或者吊篮之中这种小孩子无法靠自己的能力取得的地点。
而附近必定还有一个正在工作中的任务n等着小孩去对话。
小孩慢慢从被动交流，开始学着主动交涉，寻求帮助。
对于顾臻来说，这是一个很大的进步。
随着专栏中对于小孩的观察报告和治疗报告一点一点地展开，慢慢文章受到的关注也越来越高。顾臻并不仅仅只是纯粹记录下小孩的状态，他还会在报告中十分简略但是清楚明了地表述某个治疗行为的作用和对于小孩的心理影响。
而在专栏开放两个月之后，顾臻受到的关注终于到了一个□□。
有心理机构在孩子双亲的要求下，对于一位患有自闭症的儿童尝试性地模
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