他对自己的过去一无所知，这个沙光耀又在图他什么呢？
难道以为他是什么富贵人家的孩子，想要从他家里得些好处？
如果真是这样，那么，他要是迟迟没有恢复记忆，沙光耀岂不是很焦急、很失望？
挟恩图报吗？
果真是小人啊！
舒一帆每周免费给学生上半天英语课，发现大家争先恐后地拿着语文、数学暑假作业来找自己求教，他又当起了免费语文老师、数学老师。
一来二去，半天课变成了一天课。
即便是不上课的日子，也总有孩子往学校跑，就喜欢围着他问东问西。
这里是穷乡僻壤，孩子们除了教科书以外几乎没见过几本课外书，又不是人人都能看上电视，除了做作业、瞎玩也没事可做。
跟在舒一帆身边，他们每天都能学到新知识，满足好奇心。
说来也怪，舒一帆把自身经历忘了个精光，知识面却仍然广博，简直就是座移动图书馆。
他对本地情况尚不了解，见孩子们老喜欢来学校找自己，索性拜托他们带他游览本地、熟悉风土人情。
孩子们争先恐后地当起了导游，与老师互相帮助，可谓其乐融融。
充实、愉快的暑假过去了，凡是跟随舒一帆学习的孩子们都进步很大，以前贪玩的、上课爱走神或做小动作的、做作业拖拉的皮孩子们的转变尤其大。
沙光耀听到老师、家长们反映的情况，对教学风格别具一格又傻乎乎地愿意做牺牲的舒一帆的真实身份越发地好奇。
他一面暗暗期盼舒一帆尽快恢复记忆，一面将舒一帆提为班主任，又让他兼任音乐教师，把他的工资涨到了1000块钱。
回头，会计做账时则会写上1200块钱。这中间的差价，自然是被他截下来了。
自从当上校长，收服了会计，他这种截老师工资饱私囊的事情可没少干。
当然，他的黑手都是针对外来户，可不敢针对土生土长的本地老师。
舒一帆提出购买乐器的要求，见沙光耀为难，得知学校经费紧张，心里一动，表示自己可以掏钱购买一把吉他方便教学，不过，学校垫付的医药费得暂缓归还。
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